详细内容如下：
1．考研真题
说明：本部分收录了本科目近年考研真题，方便了解出题风格、难度及命题点。此外提供了相关院校考研真题，以供参考。
2．教材教辅
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[视频]戴海崎《心理与教育测量》（第4版）网授精讲班
时长：16小时47分钟
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[第一章]第一节 一般测量概述
26分钟
152.7M
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[第一章]第二节 心理与教育测量的性质
24分钟
201.1M
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[第一章]第三节 心理与教育测量的种类及其功能
20分钟
117.1M
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[第一章]第四节 心理与教育测量工作者的素质要求及道德准则
7分钟
42.3M
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[第二章]第一节 中国古代的心理与教育测量
10分钟
63.3M
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[第二章]第二节 现代心理与教育测量在西方国家的产生与发展
31分钟
186.9M
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[第二章]第三节 现代心理与教育测量在中国的发展
6分钟
53.8M
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[第三章]第一节 心理特质及其可测性假设
4分钟
28.8M
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[第三章]第二节 测量误差及其来源
8分钟
71.0M
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[第三章]第三节 真分数及其有关假设
16分钟
99.3M
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[第四章]第一节 信度概述
26分钟
218.8M
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[第四章]第二节 信度的估计方法
51分钟
424.6M
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[第四章]第三节 提高测量信度的方法
29分钟
245.0M
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[第五章]第一节 效度概述
17分钟
104.4M
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[第五章]第二节 效度的评估（1）
43分钟
254.9M
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[第五章]第二节 效度的评估（2）
25分钟
151.0M
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[第五章]第三节 提高测量效度的方法
14分钟
86.1M
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[第六章]第一节 测试项目的难度
26分钟
156.8M
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[第六章]第二节 测试项目的区分度
20分钟
121.7M
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[第六章]第三节 猜测问题与猜测率
16分钟
97.7M
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[第六章]第四节 多重选择题的项目分析
5分钟
31.3M
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[第六章]第五节 项目功能差异分析
9分钟
53.5M
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[第七章]第一节 编制心理与教育测验的基本程序
48分钟
390.8M
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[第七章]第二节 测验的实施
24分钟
144.6M
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[第八章]第一节 常模参照测验概述
16分钟
99.4M
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[第八章]第二节 常模的编制
48分钟
285.3M
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[第八章]第三节 常模参照测验分数的解释与应用
21分钟
122.3M
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[第九章]第一节 目标参照测验概述
10分钟
61.3M
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[第九章]第二节 目标参照测验的信度与效度
10分钟
63.9M
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[第九章]第三节 目标参照测验的项目分析
13分钟
78.0M
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[第九章]第四节 常用标准设定方法
15分钟
87.4M
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[第十章]第一节 测验等值概述
20分钟
159.9M
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[第十章]第二节 测验等值计算的基本方法
5分钟
35.3M
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[第十章]第三节 常用测验等值设计方案
11分钟
65.0M
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[第十一章]第一节 学绩测验概述
19分钟
126.8M
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[第十一章]第二节 标准化学绩测验
12分钟
79.7M
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[第十一章]第三节 教师自编课堂测验
4分钟
26.6M
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[第十二章]第一节 智力测验的一般问题
22分钟
148.1M
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[第十二章]第二节 个体智力测验
20分钟
132.6M
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[第十二章]第三节 团体智力测验
7分钟
50.9M
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[第十三章]第一节 能力倾向测验
18分钟
120.9M
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[第十三章]第二节 特殊能力测验
9分钟
53.1M
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[第十三章]第三节 创造力测验
7分钟
46.1M
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[第十四章]第一节 人格测量的一般问题
14分钟
91.0M
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[第十四章]第二节 自陈量表
25分钟
148.4M
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[第十四章]第三节 投射测验
17分钟
102.8M
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[第十四章]第四节 内隐联想测验
23分钟
136.9M
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[第十五章]第一节 焦虑测验
8分钟
57.2M
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[第十五章]第二节 兴趣测验
7分钟
46.6M
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[第十五章]第三节 态度和品德测量
18分钟
104.9M
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[第十六章]第一节 人事测评
16分钟
98.4M
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[第十六章]第二节 心理诊断
6分钟
42.9M
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[第十六章]第三节 测量在教育评价中的应用
6分钟
39.9M
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[第十七章]第一节 项目反应理论（IRT）简介
26分钟
153.9M
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[第十七章]第二节 概化理论（GT）简介
11分钟
68.2M
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[第十七章]第三节 新一代测验理论与认知诊断简介
8分钟
47.4M
说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
本科目参考教材（供参考）：戴海崎《心理与教育测量》；林崇德《发展心理学》；彭聃龄《普通心理学》；张厚粲《现代心理与教育统计》